אופק חדש עוז לתמורה ועולם ישן
מנהלי ת"ת בירושלים
60
גן הבוטני ירושלים
33
תאריך |
פירוט תוכן המפגש | שם מרצה | שעת התחלה | שעת סיום | סה"כ שעות אקדמיות | אופן המפגש
פנ"פ/ סינכרוני-זום / אסינכרוני(מטלה) |
|
1 |
9.1. |
מפגש פתיחה- הכרות מבנה התוכנית, המנהלים והקבוצה.
הרצאת השראה: על חזון ומציאות- יוסי בר
|
ישראל שילה | 12:00 | 16:30 | 5 | פנ"פ |
2 |
23.1. | חזון אישי וחזון בית ספרי- כשחזון הופך למציאות.
בניית חזון בית ספרי |
ד"ר חגי בן צבי | 12:00 | 16:30 | 5 | פנ"פ |
3 | 6.2 | מנהיגות חינוכית וניהול בית ספר, סגנונות מנהיגות וניהול, מודלים לאבחון סגנונות ניהול.
|
צחי מתניה | 12:00 | 16:30 | 5 | פנ"פ |
4 | 20.2 | סיור במוסד המגשים את החזון, בשילוב הרצאה עם מנהל המוסד | ישראל שילה | 12:00 | 18:00 | 7 |
פנ"פ- סיור |
5 | 5.3 | למידה רגשית חברתית:
פניות רגשית כבסיס ללמידה ולחיבור, מניעת נשירה. סדנה יישומית- מעגלי הקשבה
|
אילן בוזגלו | 12:00 | 16:30 | 5 |
פנ"פ |
6 | 19.3 | גיוון דרכי הוראה :
הוראה דפרינציאלית, גיוון דרכי הוראה והטמעת שיטות הוראה חדשניות בקרב צוות המורים בהובלת המנהל. |
יעקב קושלבסקי | 12:00 | 16:30 | 5 | פנ"פ |
7 | 2.4 | מענים מכוונים לפרט:
התייחסות בהוראה המכוונת לשונות ברמת התלמידים, ומתן מענים מותאמים לתלמידי הקצה- מתקשים ומצטיינים |
יעקב קושלבסקי | 12:00 | 16:30 | 5 | פנ"פ |
8 | 7.5 | סיור בשני מוסדות חינוך המייצגים פדגוגיה ייחודית | ישראל שילה | 12:00 | 18:00 | 7 | פנ"פ-סיור |
9 | 21.5 | בדרך לפיתוח יוזמה- הרצאה+ סדנה יישומית: חשיבה אסטרטגית ותכנונית- בשיטת ששת הצעדים | פרופ' יורם הרפז | 12:00 | 16:30 | 5 |
פנ"פ |
10 |
4.6 | מעגל פיתוח היוזמה- הקרן לעידוד יזמות חינוכית | ד"ר ארז ניר | 12:00 | 16:30 | 5 | פנ"פ |
11. | 18.6 | מרעיון ליוזמה- חשיבה המצאתית-
המרכז למו"פ ולחדשנות- מכון מופת |
ערן עדי ציובן | 12:00 | 16:30 | 5 |
פנ"פ |
12. |
2.7 | סיור במוסד חינוכי המגשים יזמות חינוכית כדרך חיים | ישראל שילה | 12:00 | 18:00 | 7 | פנ"פ-סיור |
13. | 16.7 | בניית יזמות חינוכית בית ספרית (בסיוע מנטור אישי) והגשת בקשה למענק יוזמה ע"פ מחוון | ענבל זיו | 12:00 | 16:30 | 5 |
א-סינכרוני |
14. | 30.7 | מפגש סיכום- סבב הצגת תוצרים לכלל חברי הקבוצה | ישראל שילה | 12:00 | 16:30 | 5 |
פנ"פ |
Created by Rutish & Zehavi Akler